ROQUE DC

  Diseños e instrumentos de evaluación por competencia. ü   ¿Qué entendemos por competencias? ü   ¿A qué nos referimos cuando hablamos de certificación de competencias? ü   ¿Cómo se desarrollan los procesos de certificación de las competencias? ü   ¿Qué es evaluar? ü   ¿Qué es evaluar competencias? ü   ¿Cuáles son los principios que orientan la evaluación de competencias?   ¿Qué entendemos por competencias? “La capacidad de un individuo de responder exitosamente a una demanda compleja para lo cual utiliza sus recursos habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr esta acción eficaz. Esta definición abarca los distintos tipos de competencias que se pueden identificar y los distintos contextos donde las personas se pueden desenvolver, ya sean éstos laborales, sociales e interpersonales. ¿A qué nos r...

  Cualitativa La evaluación educativa es una actividad compleja de expertos que implica no sólo apreciar y experimentar las cualidades significativas de la obra educativa, sino que exige también la capacidad de revelar al público lo observado no como mera traducción sino como reconstrucción de la obra en forma de una narración argumentada. Conceptos de evaluación cualitativa La descripción de la situación educativa observada por el evaluador La interpretación del evaluador que formula su percepción con conceptos flexibles y bajo una óptica ecléctica La evaluación exige del evaluador que aclare y defina lo que considera educativo, lo que significa crecimiento y progreso en la formación de un alumno La generalización es la dimensión de la crítica educativa que cuando capta los rasgos esenciales de una situación genera mensajes, cualidades dominantes o soluciones que pueden aprovecharse en otras instituciones con condiciones o problemas similares. ...

  ORGANISMOS AVALADOS POR LA SEP PARA EVALUAR PROGRAMAS DE ESTUDIO: “COPAES Y CIEES”   Consejo para la Acreditación de la Educación Superior ( COPAES)   El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C. (COPAES) es una asociación civil sin fines de lucro que actúa como la única instancia autorizada por el Gobierno Federal a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), para conferir reconocimiento formal y supervisar a organizaciones cuyo fin sea acreditar programas académicos del tipo superior que se imparten en México, en cualquiera de sus modalidades (escolarizada, no escolarizada y mixta). ¿Qué es la Acreditación? La acreditación es el resultado de un proceso de evaluación y seguimiento sistemático y voluntario del cumplimiento de las funciones universitarias de una Institución de Educación Superior (IES), que permite obtener información fidedigna y objetiva sobre la calidad de los Programas Académicos (PA) que desarrolla. Da certeza a l...

  ¿Qué es el Diseño Curricular? Es la fundamentación teórica práctica del proceso educativo y académico, es la guía que el docente utiliza para poder realizar de forma correcta sus trabajos, en ella viene lo que se pretende hacer, los contenidos que se deben de trabajar, sugerencias de cómo hacerlo, las formas de evaluación. Tipos de currículo Formal: Es aquel que ya está escrito y viene completamente detallado es la guía de toda la práctica educativa   Real: Es la puesta en marcha del currículo formal, incluye las modificaciones necearías acorde al concepto y a las actividades. Oculto: son las experiencias educativas generadoras de aprendizaje que se dan. Nulo: engloba todo lo que se debió de haber trabajado pero que por diversos motivos ya no se pudo. Elementos Objetivos: metas o propositivos que se pretende alcanzar, este va dirigido a la escuela, los docentes y los alumnos, sestan presente en los diferentes momentos, como las actividades diarias, se...

  MARCO TEÓRICO DEL DISEÑO CURRICULAR ¿Qué es diseño curricular? Puede entenderse como una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que al ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y en su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un momento de estudio y preparación del diseñador en el plano teórico para poder enfrentar la tarea de explorar la práctica educativa, esto se puede realizar con los siguientes elementos:   ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo?     “Enseñar y evaluar”   Con ello el estudio de las bases y fundamentos le permite establecer indicadores para diagnosticar la práctica. El contenido de esta tarea permite la realización de la exploración de la realidad para determinar el contexto y situación existente...

  Aproximación conceptual a currículo   Siete categorías curriculares: Pedagogía: Educación y pedagogía son conceptos que están unidos desde sus orígenes, pero no pueden llegar a confundirse. La educación supone la pedagogía y esta debe entenderse en relación con el concepto de educación. De educación se desprenden conceptos, como el de formación, y se trasluce el enfoque educativo que una sociedad establece, de acuerdo con los intereses y valores predominantes en ella. La Pedagogía se relaciona con los conocimientos y actividades de formaciones relacionadas con los procesos de enseñanza-aprendizaje, el cuerpo docente, y las interacciones en la institución o en el aula de clase.   Currículo: Es la forma de organizar lo que debe ser enseñado y aprendido Una forma de entender el concepto es a través de diferentes planteamientos, para lo cual se propone su desarrollo en tres categorías. El macrocurrículo .- Se presenta como la estructura al proceso format...

 Formación en Tiempos de Crisis Roque Alejandro Dzul Cetzal Maestría en Educacion ID: 00326448 URL: https://read.bookcreator.com/AECnYn09gxgHCUIA2YgmnwVna1z1/NX_8EVphSwysz06muRYkMg